Актуальность Проблема психологической готовности к школе в последнее время стала очень популярной среди исследователей различных специальностей. Психологи, педагоги, физиологи изучают и обосновывают критерии готовности к школьному обучению. Интерес к указанному вопросу объясняется тем, что образно психологическую готовность к школьному обучению можно сравнить с фундаментом здания: хороший крепкий фундамент – залог надежности и качества будущей постройки. ... Описание Традиционно выделяются следующие аспекты школьной зрелости: Интеллектуальный – определенный уровень развития интеллектуальных возможностей; Эмоциональный – умение адекватно выражать и распознавать чувства и эмоции, уменьшение импульсивных реакций, а также достаточный уровень развития произвольного поведения – возможность длительное время выполнять не очень привлекательное задание; Психосоциальный – потребность ребенка в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп; Мотивационный – определенный уровень развития мотивационной сферы ребенка, включающий сформированность познавательного и социального мотивов учения. В основе программы «Я пойду в школу» лежит нейропсихологический подход, который позволяет делать прогнозы возможных трудностей в освоении школьной программы, в поведении, в общении и позволяет их преодолевать с помощью специальных упражнений, игр и заданий. На сегодняшний день нейропсихологические занятия единственный эффективный метод подготовки ребят к школе. На первом этапе необходимо пройти нейропсихологическую диагностику будущего первоклассника. Она дает возможность оценить психологическую готовность к освоению школьной программы, индивидуальные особенности восприятия и анализа информации, работоспособность, внимание, память, процессы мышления. Все это необходимо для составления индивидуальной программы развития, а также психологических и педагогических рекомендаций для родителей. Диагностика проводится в присутствии родителей. Наша программа содержит различные блоки, которые охватывают все четыре сферы школьной зрелости: Интеллектуальный блок – включает специальный комплекс нейропсихологических упражнений и игр, который повышает умственную работоспособность и энергетический потенциал, гармонизируют работу двух полушарий головного мозга, улучшают восприятие, внимание, память, мыслительные процессы, речь, а также мелкую моторику. Эмоциональный блок – включает игры и упражнения, направленные на развитие произвольного поведения и представлений ребенка о своем внутреннем мире, а также творческие задания, направленные на снятие тревожности, формирование креативной жизненной позиции. Коммуникативный блок – включает игры и упражнения, направленные на развитие умения договариваться, уверенно высказывать свою точку зрения и слушать других. Мотивационный блок – включает игры и упражнения, направленные на развитие интереса к получению новых знаний. Каждое занятие включает в себя игры, задания и упражнения из всех 4-х блоков.